W ramach struktury organizacyjnej ośrodka działa Szkoła Podstawowa Specjalna nr 19

Do Szkoły Podstawowej  przyjmowani są uczniowie szkół podstawowych posiadający orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego. Szkoła Podstawowa realizuje cele i zadania określone w ustawie o systemie oświaty, w oparciu o:

• podstawę programową kształcenia ogólnego;
• szkolny zestaw programów nauczania przyjęty do realizacji przez radę pedagogiczną;
• zatwierdzone programy autorskie i innowacje pedagogiczne;
• program wychowawczo-profilaktyczny ośrodka;
• szkolne plany nauczania;
• zasady ośrodkowego systemu oceniania.

Podstawowym celem działalności pedagogicznej Szkoły Podstawowej jest:

• kompensowanie braków rozwojowych i zaniedbań środowiskowych;
• możliwie jak najpełniejsza realizacja programów kształcenia i wychowania;
• przygotowanie uczniów do życia społecznego.

Zadaniem Szkoły Podstawowej jest umożliwienie uczniom realizacji obowiązku szkolnego, wyrównywanie braków i opóźnień edukacyjnych oraz zaniedbań wychowawczych poprzez:

• stworzenie warunków do nabywania i utrwalania wiedzy i umiejętności oraz kształtowania postaw;
• wyposażenie w wiedzę i umiejętności w zakresie ich możliwości percepcyjnych, dających podstawy do dalszego kształcenia;
• rozwijanie wrażliwości moralnej, umiejętności poznawania siebie i tolerancji dla innych ludzi oraz ich poglądów;
• poszerzanie wiedzy i umiejętności związanych ze zdrowym stylem życia
  i zasadami ochrony środowiska;
• kształtowanie postaw patriotycznych, poczucia przynależności do społeczności lokalnej, narodu i społeczności międzynarodowej;
• zagwarantowanie wszystkim równych praw i egzekwowanie tych samych obowiązków bez względu na narodowość, pochodzenie, status społeczny, czy warunki zdrowotne.

W Szkole Podstawowej udzielana jest uczniom pomoc psychologiczno – pedagogiczna, dydaktyczno – wyrównawcza, terapeutyczna, która wyraża się:

• dostosowaniem poziomu wymagań do ich możliwości edukacyjnych;
• dostosowaniem form i metod pracy do ich możliwości psychofizycznych;
• stosowaniem w szerokim zakresie indywidualizacji procesu nauczania;
• oddziaływaniem terapeutycznym wspomagającym procesy nauczania;
• organizacją zajęć dodatkowych umożliwiających wyrównanie braków intelektualnych i zaległości programowych;

Szkoła Podstawowa zapewnia uczniom w ramach struktur organizacyjnych ośrodka:

• specjalistyczną pomoc w zakresie diagnozy i terapii psychologiczno-pedagogicznej;
• wyrównanie deficytów rozwojowych i specyficznych trudności w uczeniu się (dysleksja, dysgrafia, dysortografia, dyskalkulia itd.);
• korygowanie zaburzeń w zakresie rozwoju psychicznego, fizycznego poprzez organizowanie zajęć wyrównawczych, korekcyjno - kompensacyjnych, terapeutycznych.

Uczniowie posiadający co najmniej roczne opóźnienie szkolne, z wyjątkiem uczniów klasy ósmej szkoły podstawowej, mogą uzyskać w ciągu roku szkolnego promocję do klasy programowo wyższej. Warunkiem uzyskania promocji śródrocznej jest:

• uzyskanie ze wszystkich zajęć obowiązkowych ocen uznanych za pozytywne, zgodnie z ośrodkowym systemem oceniania;
• postawa rokująca opanowanie w jednym roku szkolnym podstawowych umiejętności i wiedzy z zakresu dwóch klas.

 

W ramach struktury organizacyjnej ośrodka działa Branżowa Szkoła Specjalna 1 stopnia Nr 11.

Do Szkoły Branżowej przyjmowani są absolwenci szkoły podstawowej posiadający orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego.

Szkoła Branżowa kształci młodzież w zawodach określonych w klasyfikacji zawodów i specjalności szkolnictwa zawodowego.

Przygotowanie zawodowe może być dostosowywane do potrzeb i wymagań rynku pracy, a także możliwości psychofizycznych uczniów, w stopniu umożliwiającym im samodzielną pracę.

Głównym zadaniem Szkoły Branżowej jest praktyczne i teoretyczne przygotowanie uczniów ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi do podjęcia pracy zawodowej w wyuczonych zawodach. Podstawowymi założeniami kształcenia zawodowego są:

• praktyczne przygotowanie uczniów do podjęcia pracy zawodowej;
• maksymalne usprawnianie i rozwijanie zaburzonych funkcji psychofizycznych;
• rozwijanie szacunku i zamiłowania do pracy;
• wyrabianie u uczniów poczucia obowiązku i dyscypliny pracy.

Ramowy plan nauczania Szkoły Branżowej obejmuje realizację przedmiotów ogólnokształcących, zawodowych oraz praktyczną naukę zawodu.

1. Zajęcia praktycznej nauki zawodu są integralną częścią procesu dydaktycznego.
2. Zakres treści kształcenia teoretycznego i kształcenia praktycznego określają programy nauczania dla poszczególnych zawodów.
3. Podziału godzin przeznaczonych na kształcenie teoretyczne i kształcenie praktyczne w danym zawodzie dokonuje dyrektor ośrodka, zgodnie z obowiązującymi przepisami.
4. Realizacja kształcenia praktycznego odbywa się w na terenie ośrodka.
5. W uzasadnionych przypadkach dyrektor ośrodka może wyrazić zgodę na realizację modułu kształcenia lub wykonanie określonych czynności poza ośrodkiem.
6. W przypadku określonym w punkcie 5 opiekę nad uczniami wykonującymi pracę sprawuje nauczyciel zawodu lub wykwalifikowana osoba z uprawnieniami pedagogicznymi.
7. Kształcenie zawodowe w obu kierunkach odbywa się w grupach zawodowych.
8. Liczebność grup zawodowych określają odrębne przepisy.
9. Opiekę nad grupą sprawuje nauczyciel zawodu.
10. Godzina zajęć kształcenia praktycznego trwa 45 minut.
11. Przerwa między zajęciami trwa 10 minut. Przerwy nie mogą być skumulowane na koniec zajęć.
12. Dopuszcza się możliwość podejmowania pracy zarobkowej pod warunkiem uzyskania pozytywnej opinii pracowników pedagogicznych placówki.